Situaciones cotidianas y ejemplos prácticos de Autoridad positiva

Tener autoridad es el más ansiado de todos los objetivos que un educador se plantea cuando afronta la educación de un niño. Que envidia nos provocan esas madres que en la cola del supermercado le dicen a al niño: "Ten paciencia y no toques nada que enseguida terminamos", Y su cachorro de cinco años se queda en el sitio inmóvil sonriendo, mientras nuestra fiera mete y saca cien veces las cosas del carro y cuando intentamos la misma formula, se pone a llorar diciéndonos a gritos que está harto y que somos unos egoístas por que no le hemos llevado al cine, en lugar de estar haciendo la compra.

Parece claro que este no es el mejor momento para enseñar a nuestro pequeño a asumir nuestra autoridad, antes tendremos que haber trabajado mucho.

Lo primero que deberemos aprender es a diferenciar entre autoridad y autoritarismo. La autoridad, respeta al niño, exige límites justos y concretos de comportamiento que llevan al niño a diferenciar claramente entre lo que esta bien y mal . Le ayuda a crecer como persona libre, responsable y feliz, con unos valores morales bien definidos.

El autoritarismo sin embargo obliga al niño a obedecer ciegamente y sin condiciones, con la única razón de "por que lo digo yo que se lo que es bueno para ti". El fin de este tipo de educación será una persona sumisa, sin capacidad para distinguir lo correcto de lo que no lo es, por que siempre se lo han dado echo y sin iniciativa. No sabrá tomar decisiones y le costará mucho encontrar un equilibrio interno ya que siempre necesitará que otra persona le guíe, y recemos con que s e encuentre con buena gente en su camino por que si se topa con un macarra también le obedecerá ciegamente que es a lo que le hemos enseñado.

Vamos entonces a plantearnos que factores determinan una educación con autoridad positiva y cuales una educación autoritaria. Os aseguro que la mayoría de nosotros nos identificaremos en algún momento de nuestra vida con ambos tipos de pautas, pero por eso precisamente estáis leyendo este artículo, para aprender a hacerlo mejor. Educar a diario implica en muchas ocasiones estar cansado, tener problemas en el trabajo, con lo cual cuando nuestro pequeño no nos hace caso descargamos toda la tormenta en él. Pero hay que pensar siempre que nos puede el mal humor o el estrés que la educación de nuestros hijos es una carrera de fondo en la que los premios se consiguen a muy largo plazo y que lo que de verdad deja huella en nuestros hijos es lo que hacemos SIEMPRE con ellos no DE VEZ EN CUANDO.

Autoritarismo:

• Gritos, malas formas, reproches, pedirle a nuestro pequeño que nos trate como nosotros no somos capaces de tratarle a él parece bastante injusto ya que el es el niño y nosotros el educador. Pues bien cuando a nuestro pequeño le reprendemos a golpe de " Que quites los pies de la mesa,...  eres un cochino,... te lo he dicho mil veces,..." Le estamos enviando mensajes de: Eres bastante torpe por que después de cien veces ya lo tenias que haber aprendido, además eres sucio, me desesperas a mi que soy tú madre ¿cómo vas a poder relacionarte con otra gente?. Evidentemente para que se va a esforzar este niño que ya lo ve todo perdido y en el que nadie confía.

• Permisividad. No podemos confundir autoritarismo con permisividad, los niños para poder desarrollarse felices necesitan tener unos límites claros y bien establecidos, que les enseñen a diferenciar lo que es bueno y lo que no. Cuando a un niño se le deja hacer todo, para que no se traumatice dicen algunas madres, pobrecito dicen otras. Pues efectivamente estas últimas son las que tienen razón si no le enseñamos a diferenciar el nunca sabrá cual es un buen comportamiento del que sentirse orgulloso y cual no para poder corregirlo.

• Falta de coherencia, Para que un niño tenga claros los limites las pautas deben ser siempre las mismas no hay situaciones en las que se pueda excusar un cambio, entre otras muchas cosas, por que el niño se formara un lío con las excusas. Paso a poneros un ejemplo. Si a nuestro hijo le hemos prohibido ver la televisión por la noche, y un día en el que estamos cansados se sienta en el salón por que ponen una película infantil,

• Incumplimiento de las promesas/castigos Esos padres que se dedican a amenazar "como sigas así se lo voy a decir a tu padre" o bien " te vas a quedar un mes castigado jugar con los videojuegos". Y después de estas grandes amenazas nada de nada, nos hemos quitado nosotros solitos la autoridad sin necesidad de que nuestro hijo se tenga que molestar lo más mínimo. Antes de poner un castigo o hacer una promesa hay que estar muy seguro de que vamos a ser capaces de cumplirlo y bajo ningún concepto dejar de hacerlo. Si amenazamos sin cumplir nuestro hijo sabrá que no importa nada hacer lo que le apetezca por que como a mamá después se le olvida o le doy pena.

• Improvisación La educación de nuestros hijos merece la pena ser planificada a conciencia. No esperar a que surjan las situaciones y entonces ya pensaremos como salimos de ellas, si lo hacemos así normalmente nos pillaran desprevenidos y no sabremos por donde salir. Las normas de cada casa seguro serán diferentes, y no existen mejores ni perores, pero desde luego deberán estar bien claras y fijadas de antemano.

• Falta de motivación La motivación es la clave de una autoestima sana. A muchos niños que sus padres dicen adorar, nunca nadie les dice que bien lo estás haciendo, o que orgulloso me siento de ti, o simplemente cuanto te quiero. Todos necesitamos que reconozcan nuestros éxitos y más importante todavía necesitamos que cuando nos equivocamos confíen en que vamos a ser capaces de superarlo, entonces como es posible que si yo como adulto me quejo de un jefe que sólo exige , no me plantee que mi niño necesite junto con la exigencia un reconocimiento a las cosas que hace bien.

• Mala comunicación Muchos padres piensan que tienen una comunicación fluida con sus hijos por tener largas e interminables charlas sobre lo mal que se han portado, explicándoles con todo detalle como deberían de haberlo hecho. Pues bien esto ni es comunicación ni es nada esto son eso charlas que al niño le entran por un oído y le salen por otro.

Autoridad positiva:

• Planificación de objetivos: Como decíamos antes lo esencial en educación es establecer bien los límites, para esto hace falta tener muy claro cuales son los objetivos que queremos alcanzar en la etapa en la que se encuentra nuestro hijo en este momento, consensuarlo entre los padres e incluso escribirlo. Estos objetivos podrán cambiar cuando hayan sido alcanzados y entonces será el momento de plantearnos los nuevos objetivos a alcanzar. Por ejemplo si nuestro hijo tiene 2 años podemos plantearnos (empezar a utilizar los cubiertos, ordenar sus juguetes, dar las gracias y pedir por favor,...). Cuando cumpla los tres (saludar y despedirse, ayudar a poner la mesa,...)

• Motivación Deberemos valorar siempre lo que hace bien e intentar pasar por alto (siempre que se pueda) lo que hace mal. Como se consigue, pues cuando hace algo mal en lugar de pensar lo está haciendo para fastidiarme, pensar le tengo que ayudar para que aprenda a superarse por que todavía no lo sabe hacer bien. Todos necesitamos tener éxito en la vida y cuantos más éxitos obtienes más quieres conseguir, nuestros hijos son niños pero tienen las mismas sensaciones y necesidades que nosotros. No existe un ser más feliz en el planeta, que un niño al que le han reconocido con muestras (incluso exageradas) lo bien que ha hecho. Esto hace que su autoestima sea cada vez más fuerte y más saludable.

• Comunicación Los niños necesitan respeto igual que nosotros, tanto para ser escuchados como para ser ordenados. La comunicación familiar se podría dividir en dos partes:

  • Cómo hablamos a los niños: Deberemos huir de las ordenes genéricas "pórtate bien", "recoge", ... Este tipo de instrucciones a él no le dirán nada, sin embargo si le explicamos con cariño que los lápices van en el cajón, el pijama al cesto de la ropa sucia,... El niño sabrá perfectamente que se espera de él.

  • Como escuchamos a los niños: Es cierto que cuando son pequeños hay veces que aburren a un santo, contándonos sus interminables historias. Pero hay amigo, si no les has escuchado en ese momento ¿cómo quieres que de pronto cuando sea un díscolo adolescente, te explique de donde viene? Aunque nos canse en alguna ocasión, hay que aprender a hablar con nuestros hijos, os sorprenderéis de todo lo que tienen que decirnos. Hay un truco muy bueno para hablar con ellos cuando no están por la labor, que consiste en preguntarles simplemente. Utilizar preguntas concretas, nunca genéricas, y dejar que el dialogo fluya.

• Confiar en él Nuestro niño es un ser único e irrepetible, que merece ser querido por como es, no por como nos gustaría que fuese. Si nosotros que somos sus padres sólo nos centramos en cambiarle ¿qué le queda?. Deberemos caminar siempre a su lado, atentos para ayudarle a superar todos esos pequeños fracasos que ira teniendo en su camino y dándole la fuerza suficiente para que los pueda superarlos repitiéndole mil veces, yo se que puedes conseguirlo, yo confío en ti.

• Ejemplo Por último y como siempre el ejemplo, la coherencia. Cómo podemos pedir a nuestro hijo que lea todos los días por qué es buenísimo para él, si no tenemos ni un sólo libro en casa. Los niños aprenden mucho más de lo que hacemos que de lo que decimos.

 

	La autoridad positiva, no se consigue en el acto, es necesario practicar mucho, valorar y aprender cuando lo hacemos bien y esforzarnos y reconocer cuando no vamos por el buen camino, pero una vez conseguida todos en la familia somos mucho más felices. Para poder llevar a la práctica todos estos consejos te recomendamos una buena dosis de amor hacia tus pequeños, otra dosis de paciencia (son pequeños) y unas pizquitas de sensatez para aprender a diferenciar los comportamientos importantes de los que no lo son tanto.

 

Situaciones cotidianas y ejemplos prácticos de Autoridad positiva

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