De su infancia recuerda las nevadas en La Alberca de Záncara (Cuenca), cuando su padre le ponía a limpiar los pies de los pobres "con agua tibia, que la caliente les duele". Luego a los trece años empezó a dar clases a los suspensos de su pueblo, y con aquel dinero se compró su primera pluma. Hoy de esas manos salen libros que se venden a miles porque, usando de su parte al sentido común, da a todos lo que todos andamos buscando: recetas para el éxito, la felicidad, o una vida con valores. A sus más de 50 años habla con la experiencia que da toda una vida dedicada a la educación y a la psicología. "Escribo para el ser humano" dice mirándote a los ojos, y el caso es que, escuchando su hablar firme y fluido, uno acaba reconociéndose en ese "ser humano" para el que dice escribir.

Fuimos a él para que nos contase del fracaso escolar. Y él cogió el tema para hablarnos de todo, "porque todo es educación. Tu ahora mismo eres lo que la educación ha hecho de ti. Tus padres, tus profesores, la televisión, todo lo que has vivido...¿Sabes qué significa la palabra educación? Sacar o activar lo mejor de ti en bien tuyo y de los demás. 

Somos Padres: De esa visión suya surge el encarar el tema del fracaso escolar de una manera distinta a otros libros, que se centran más el las técnicas de estudio. En cambio en "Guía para salvar el curso" usted de lo que habla es de cómo crear un entorno que genere el éxito. Por lo que el fracaso escolar pasaría a ser un poco un fracaso también de todo lo que rodea al niño.

Bernabé Tierno: Es que el niño está en un entorno, es producto de una sociedad como ésta. El otro día supe de un niño y una niña de ocho años para los que su modelo ideal era Coto Matamoros y Yola Berrocal. Se visten como ellos y se pasan el día diciéndose las palabrotas más horrendas. ¿Por qué ocurre eso? Porque es lo que están viendo. Queremos creer que los niños ignoren esto, y no, los niños ven éstas cosas. Es muy sencillo: lo que se siembra, se recoge. No podemos querer que los niños sean respetuosos si ven a éstos personajes, gente que gana mucho dinero y es famoso.

Se educa con el ejemplo, y, ¿qué ejemplo tenemos en la televisión? Está bien que haya entretenimiento, pero ésta vaciedad a todas horas... ¿a qué nos lleva? A que el joven que está trabajando duro para sacar adelante una tesis, se pare a pensar y se replantee si no sería mejor, en lugar de investigar algo que nos puede beneficiar a todos, el acostarse con una famosa. Al fín y al cabo, de esa manera conseguirá más dinero y fama.

Problemas con adolescentes

SP: Pero más allá de las consecuencias de ese modelo de éxito, hay ciertas complicaciones que no vienen de la sociedad, sino que son cosas propias de la edad. Por ejemplo, llega un día el adolescente que un día se pone a pensar y dice que, al fin y al cabo, si está estudiando no es porque él lo haya elegido, sino porque tu, mi padre, me has metido aquí y me obligas a ello.

BT: Yo siempre digo que hay que dejar la pelota en el tejado del inmaduro, del niño, del adolescente. Hay que decirle eso de "no, no, toma tu tus propias decisiones", que es ahí cuando se aprende. Porque mientras deciden por ti, tu no tienes interés. Desde niño, al ser humano no le gusta que le digan lo que tiene que hacer. ¿La solución? Coger y decirle a ese niño lo que tiene que hacer pero sin que se entere que se lo estás diciendo... que sea una conclusión que saque él mismo.

Y esto es lo mismo en el mundo de la empresa. Un buen directivo no es el que dice siempre a todos lo que hay que hacer. Al final se va a hacer un 90% de lo que él quiere, pero primero debe dejar a todos hablar, que se sientan importantes dentro de la empresa, que sientan que la cosa también depende de ellos. Si tu eres el jefe no te debe interesar que todos te obedezcan, sino que todos se impliquen, que den lo mejor de sí mismos.

En mi época de profesor les decía a mis alumnos que la clase no la daba yo solo, la dábamos entre todos. Si preguntáis más de una cosa, pues daremos más de eso; y si suspendéis también suspendo yo. No les decía cómo había que hacerlo todo. ¿Qué hacemos cuando haya tres o cuatro compañeros que no quieren estudiar? ¿Cómo les ayudamos? ¡Dadme ideas, que vosotros sois muchas cabezas y yo solo una! Yo no soy más listo que vosotros, yo se más que vosotros porque soy más viejo y he estudiado más tiempo, pero no soy más listo. Y entonces a ellos ahí les salía un orgullo de trabajar por algo que era suyo, su compromiso.

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